Důležitost počítání na prstech pro rozvoj aritmetických dovedností u dětí
Děti ve věku mezi 4 a 6,5 lety, které počítají na prstech, dosahují lepších výsledků v matematice ve věku 7 let než ty, které prsty nepoužívají. Tato zjištění pocházejí ze studie provedené na Univerzitě v Lausanne, která byla zveřejněna v odborném časopise „Developmental Psychology“.
Hlavní autorka studie, Catherine Thevenot, poznamenává, že počítání na prstech není jen dočasným nástrojem pro úspěch malých dětí, ale také způsobem, jak podpořit rozvoj pokročilejších aritmetických dovedností. Počítání na prstech je běžnou strategií, kterou malé děti používají k řešení matematických úloh.
Nicméně, řada učitelů základních škol očekává, že děti přestanou používat prsty příliš brzy. Studie v rámci Francie ukázala, že 30 % učitelů prvního ročníku považuje počítání na prstech za signál, že dítě má potíže s chápáním číselných konceptů.
Předchozí výzkumy většinou posuzovaly děti v jediném okamžiku a zjistily, že ty, které počítají na prstech, dosahují lepších výsledků v aritmetice než ty, které prsty nepoužívají, až do věku přibližně 7 let. Po tomto věku se situace obrací, a děti, které prsty nepoužívají, začínají mít lepší výsledky než ty, které je ještě používají.
Co však zůstávalo nejasné, bylo to, zda děti, které ve věku 7 let prsty nepoužívaly, je nikdy nepoužily, nebo zda byly „ex-použivači prstů“, kteří tuto praxi opustili. „Naším cílem bylo objasnit toto rozlišení a lépe pochopit, co užívání prstů, nebo jejich absence, naznačuje o aritmetickém rozvoji dětí,“ vysvětlila Thevenot.
Studie se zúčastnilo 211 dětí ve věku od 4,5 do 7,5 let (od předškolního věku až po druhý ročník základní školy), aby se zhodnotilo, jak se jejich strategie počítání prsty měnily v průběhu času a jak to souviselo s jejich matematickými schopnostmi.
Výzkumníci požádali děti, aby vyřešily až tři sady příkladů s rostoucí obtížností. Každý test byl navržen tak, že vědci postoupili do další úrovně obtížnosti pouze v případě, že dítě správně vyřešilo 80 % předchozí skupiny.
V obecném slova smyslu výzkumníci zjistili, že počítání na prstech dosahuje svého vrcholu přibližně ve věku 5,5 až 6 let. Do 5 let dokázalo více dětí počítat bez použití prstů než s jejich pomocí. Ale ve věku 6,5 let už 92 % dětí použilo prsty při minimálně jednom z testových položek.
V 7,5 letech 43 % z dětí bylo „ex-použivači prstů“ (použily prsty při minimálně jednom testu, ale už je nepoužívaly), zatímco 50 % bylo aktuálně „použivači prstů“ a pouze 7 % dětí nikdy prsty nepoužilo. Obecně výzkumníci zjistili, že nejlepší výkon měly děti, které prsty dříve používaly, ale nyní na nich nezávisí.
Toto má důležité důsledky, protože to ukazuje, že neexistuje důvod, proč by se měly děti ve škole odrazovat od používání prstů při řešení aritmetických problémů,“ poznamenala Thevenot.
