Budoucnost vzdělávání v oblasti informatiky v éře umělé inteligence
V době, kdy umělá inteligence (AI) stále více ovlivňuje každodenní život a pracovní trh, se objevuje otázka, zda má dnes smysl studovat informatiku, a zda akademické instituce stíhají rychlý vývoj technologií. Profesor Roded Sharan, vedoucí katedry informatiky a umělé inteligence na Telavivské univerzitě, a profesor Ofer Hador ze školy elektrotechniky a informatiky na Univerzitě Ben Guriona v Negev, se podělili o své názory na tyto změny v rozhovoru.
Je stále důležité studovat informatiku a inženýrství?
Profesor Hador je přesvědčen, že v éře AI má studium informatiky a inženýrství dokonce větší význam. „AI nenahrazuje tyto obory, naopak urychluje jejich rozvoj,“ říká. Podle něj se poptávka po kvalitních inženýrech a informaticích bude pouze zvyšovat, protože právě oni budou vyvíjet novou generaci chytrých technologií.
Profesor Sharan dodává: „AI není všechno. Potřebujeme informatiky, kteří budou schopni řídit tyto nástroje, vysvětlit, jak fungují, a zajistit, že skutečně fungují správně.“ Existuje mnoho teoretických i praktických oblastí v informatice, jako je bioinformatika, kde se vedle AI vyvíjí také různé nástroje jinými způsoby.
Akurátní reakce akademie
Akademické instituce se snaží rychle přizpůsobit, aby reflektovaly změny způsobené AI. Například na fakultě elektrotechniky a informatiky na Univerzitě Ben Guriona bylo nedávno rozšířeno zaměření na umělou inteligenci a řada kurzů byla aktualizována, aby zahrnovala AI témata spolu s tradičními disciplínami.
Profesor Hador názorně ukazuje, jak se kurzy měnily: „Na počátku 2000. let se kurzy zaměřující se na teorie komunikace soustředily především na analogovou komunikaci, ale brzy byly nahrazeny kurzy zaměřenými na moderní digitální komunikaci, což je připomínka, že akademie prochází různými revolucemi.“ Dnes ve výuce pokročilé komprese videa integruje algoritmy založené na AI, což ukazuje, jaký pokrok byl v této oblasti učiněn.
Nové kurzy ve vzdělávacím procesu
Během posledních let došlo ke změnám v samotném vyučování. Dnes mají studenti k dispozici osobního asistenta – umělou inteligenci, která jim může pomoci v každém okamžiku. Profesor Hador říká: „Nemám nic proti použití AI, naopak, podporuji to.“ Uvádí však, že studenti musí přiznat, když AI použili, a ujmout se plné odpovědnosti za výstupy, které předkládají.
Jak se změní budoucnost akademie?
Rychlý pokrok technologií ztěžuje předpověď budoucnosti. Profesorové se snaží poskytnout alespoň náznak toho, co nás čeká. „Zaměření na kritické myšlení, abstrakci a analytické schopnosti zůstává nadčasové. Musíte být schopni experimentovat a budovat nové systémy,“ říká profesor Sharan. Ačkoliv v současnosti pociťují čerství absolventi informatiky určité potíže na trhu práce, profesor Hador věří, že se jedná pouze o dočasné přizpůsobení, a jakmile se studijní programy upraví, trh se opět stabilizuje.
