Problematika AI ve školství: Hrozby a výzvy
Školství čelí novým výzvám se zaváděním technologií umělé inteligence (AI). Podle odborníků, jako je lektor Rolf Lyneborg Lund z Aalborg University, je v užívání těchto technologií ve školách přítomný značný chaos a nedostatek plánování.
Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye přislíbil, že se na tuto problematiku podívá blíže a zjistí, jaké jsou potřeby pro účinnou reakci. Kritika směřuje především na to, že školy nejsou adekvátně připraveny na implementaci AI technologií a že odpovědnost zůstává na jednotlivých učitelích.
AI v českých školách: Jak děti reagují
Bylo zjištěno, že mnoho studentů již aktivně využívá AI nástroje při vypracovávání úkolů. Například Vilja Ea Kjøller, studentka deváté třídy, uvádí, že občas využívá AI pro pomoc při získávání informací. Sylvester Møller Gildam, další student, zmiňuje, že používá AI nástroj, když potřebuje rychle najít informace.
Školy a AI: Odpovědnost učitelů
Podle předsedy Danske Skoleelever, Magnuse Hermansena, většina studentů zná a používá mezinárodní AI nástroje, jako je ChatGPT. To vyvolává otázku, jak učitelé reagují na užívání těchto technologií ve třídě. Varování před nebezpečím nedostatečného vzdělání v oblasti AI je alarmující – učitelé nejsou dostatečně připraveni kontrolovat a využívat tyto nástroje efektivně.
Způsob, jakým to funguje
Není žádným tajemstvím, že využívání mezinárodních AI služeb ve školách není zakázáno, avšak každá škola si může stanovit své vlastní pravidla. Přístup k AI se liší učitel od učitele. Na tom má podíl i nedostatek centrální jasné strategie ze strany státu.
Co dál? Odpovědnost státu a rychlost jednání
Rolf Lyneborg Lund vyzývá k rychlejšímu a konkrétnějšímu jednání ze strany státu. Zatímco ministerstvo slibuje sledovat tuto problematiku, mnozí odborníci se domnívají, že tempo vývoje AI předbíhá reakce školství. Je nezbytné, aby stát vzal odpovědnost a poskytl konkrétní nástroje a opatření pro školy.
Zdá se, že je nutné urychlit proces a umožnit učitelům, aby se mohli přizpůsobit nově vzniklým situacím, spojeným s technologiemi umělé inteligence. Bez adekvátní podpory riskujeme, že školy a děti budou ponechány osudu techgigantů.
