Umělá inteligence v učebnách Kanárských ostrovů: nejprve učitelé, poté studenti
Vláda Kanárských ostrovů podporuje používání umělé inteligence (UI) ve školách, přičemž se nejprve zaměřuje na školení učitelů, než ji zavede pro studenty.
Umělá inteligence se postupně dostává do učeben Kanárských ostrovů, kde nyní školní instituce a vzdělávací orgány zvažují využití těchto nástrojů pro mladší věkové skupiny. Technologie by měla sloužit pouze jako vzdělávací pomůcka pro učitele, přičemž její využití pro studenty zatím není plánováno. „Nejprve je potřeba pracovat s učiteli, abychom posléze mohli přenést UI na žáky,“ říkají odborníci v celém státě. Tato pracovní linie je navíc sdílena také různými španělskými regiony, které koordinují implementaci UI prostřednictvím Národního ústavu vzdělávacích technologií a školení učitelů.
Prioritizace vzdělání
Jedním z hlavních cílů vzdělávací správy je vytvořit bezpečné prostředí pro použití umělé inteligence ve třídách a současně zmírnit možné nevýhody, které tato nová technologie může přinést. Ministerstvo školství Kanárské vlády již zveřejnilo příručku o UI, která zahrnuje etické pokyny pro používání těchto nástrojů na základě zpráv vypracovaných Evropskou komisí v roce 2022.
Učitelé před studenty
Bezpečnost, etika, inkluzivita a odpovědnost jsou aspekty, které by neměly být opomenuty ze strany vzdělávání při zavádění UI do tříd. Z tohoto důvodu se stanovují různé přístupy v závislosti na tom, zda jsou tyto nástroje určeny pro učitele nebo studenty. V každém případě je první varianta v Kanárských ostrovech nejvíce rozvinutá.
Ivonne Rodríguez, koordinátorka oblasti vzdělávacích technologií ministerstva školství, uvádí, že UI se může prosadit jako profesionální nástroj pro učitele. Proto kancelář řízená ministrem Poli Suárezem již vypracovává plán pro digitální vzdělávání na Kanárských ostrovech ve 21. století, který zahrnuje integrovaná opatření, aby učitelé mohli začlenit technologie do procesu učení, zatímco se sami vzdělávají a dostávají podporu. Technická odbornice potvrzuje, že již déle než rok existuje vysoká poptávka učitelů po kurzech zaměřených na UI a dodává, že tyto kurzy se budou v následujících letech určitě opakovat.
Vzdělávací podpora
V současné době se nástroje UI dostávají do tříd Kanárských ostrovů pouze jako podpora pro generování vzdělávacích materiálů, které lze přizpůsobit různým vzdělávacím úrovním a učebním tempu studentů, i když „vždy s ohledem na lidský dohled,“ varuje Rodríguez. Koordinátorka oblasti vzdělávacích technologií také zdůrazňuje důležitost zajištění ochrany osobních údajů studentů.
Z pohledu studentů je výzvou připravit je na život s nástroji umělé inteligence kritickým, etickým a bezpečným způsobem. V této souvislosti Kanárské ostrovy investují do vzdělávání v oblasti počítačového myšlení, aby mladí lidé byli schopni pochopit, že UI je pouze kombinací algoritmů, dat a vzorů, a že se také může mýlit. Tato školení probíhají na různých vzdělávacích úrovních, od mateřské školy po odborné vzdělání, s programy jako Kódová škola 4.0, které rozvíjejí digitální kompetence, počítačové myšlení a robotiku, zatímco na pokročilejších kurzech jsou navrhovány specifické předměty s většími výzvami.
CEIP Maestro Félix Santana
Ana Delia Miranda je učitelkou na CEIP Maestro Félix Santana na Gran Canarii a od minulého školního roku používá vzdělávací zdroje vypracované pomocí UI. Tento nástroj byl zavedena prostřednictvím muzikálu, kdy vytvořili kulisy pomocí této platformy a poté projekci obrázků na obrazovkách. V tomto školním roce jej opět použili pro nový muzikál, ale také se rozhodli zahrnout tyto postavy do školního kurikula. Tímto způsobem se snaží předat základní znalosti z předmětů jako jazyk, matematika nebo angličtina pomocí postav vytvořených pomocí UI. Videa, která se adaptují na všechny vzdělávací úrovně, usnadňují pochopení gramatiky, demonstrativních zájmen nebo matematických operací.
Miranda se postupně samostatně učila, aby mohla vyvinout tyto zdroje pro své studenty. „Mladí lidé jsou dnes povrchně zahnáni obrazem, takže tyto nástroje jsou pro nás velmi užitečné,“ říká učitelka, která potvrzuje, že i studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mohou mít prospěch z těchto pokroků. „Nemyslím si, že by to bylo nepřátelské vůči učitelům,“ říká Miranda, nicméně dodává, že „žáci ještě nejsou připraveni používat UI v každodenním životě.“
Doporučení z ‚Příručky pro používání umělé inteligence ve vzdělávání‘
- Dodržování právních předpisů a ochrana dat: Použití UI musí být v souladu s platnou legislativou; učitelé by měli následovat doporučení a studenti by měli být jasně informováni o tom, že nesmějí vkládat osobní údaje své ani třetích osob do nástroje UI.
- Pedagogické aspekty: Před použitím těchto nástrojů je třeba vyhodnotit jejich relevanci a vhodnost pro daný úkol; učitelé musí mít potřebné znalosti pro jejich bezpečné a efektivní využívání a musí být dostupné pro všechny studenty.
- Kritické používání informací: Je nezbytné, aby studenti byli si vědomi potřeby kontrolovat a porovnávat informace poskytnuté UI s důvěryhodnými zdroji a v případě použití tohoto nástroje při nějakém úkolu, aby reflexivně popsali, jak a k čemu jej použili.
- Autorská práva a citace: Učitelé by měli vysvětlit právní důsledky vyplývající z používání UI a studenti by měli správně citovat v produktech úkolu jak obsah generovaný použitou UI, tak zbytek konzultovaných zdrojů.
- Je třeba zahrnout použití UI do Digitálního plánu školy.
